一次震撼心灵的教育之旅

——蒙城一中高一年级教师代表观摩蒙城汇贤中学教育记实

怀着对理想教育模式的追求，对高效课堂的探索，蒙城一中高一年级领导和教师代表在教导科王晓东科长、教研中心李兴和主任的带领下，于2011年12月22日下午前去蒙城县汇贤中学观摩学习。整个环节分三部分，先是汇贤中学代校长说他们的教学程序；其次是实地观摩课堂教学；最后是所有参与其中的教师与我们一起交流感受。

这是一次震撼心灵的教育教学之旅；这是一次脱胎换骨的教育之旅；这也是给我们当头棒喝的一次教育之旅。原来只有在媒体中才能看到的教育情境就在我们身边！原来新课程教学并不是作秀！原来榜样就在我们身边！下面我就从几个方面谈一下我们这一行的深切体会。

1、课堂教学在“变”

   （1）教师角色的变化

教师真正成为学生的导师，学生的引路人，每节课主要以生生互动、师生互动为主，教师主要在关键的时候点拨、补充，起到画龙点睛的作用，教师看起来在课堂上很“闲”，只要稍微内行的教育者都会懂得他们不是付出的更少，而是付出的更多。他们是采用每天集体备课的方式，每人设计出一套教学方案，然后进行整合，最后出来一个导学案，每个班教学进度、教学预设一致，课堂教学效果出奇的好。“君闲臣忙，国则兴，臣闲君忙，国则亡”，我想课堂教学“教师闲，学生忙，教则兴，学生闲，教师忙，教则亡”。教学亡了，还要教师干嘛呢？所以“教学兴亡，教师有责”。

（2）学生角色的变化

课堂教学中真正体现了学生的主体地位，一堂历史课中，生生互动一环接一环，有学生扮演“小老师”；有学生自编自导的电视节目；有小品表演；有知识竞答；有质疑环节；有互评环节。每一个学生都参与进去，每一个学生都学得乐呵呵的，每一个学生大脑都在积极的思考着，质疑着。在这里你分不清谁是所谓的“差生”，谁是所谓的“好生”，他们每个人都是最优秀的。每一个学生对每一堂课的知识掌握的都很好，真正学会了学习，真正把知识变成了自己的能力，真正陶冶了自身的情操，真正贯彻了新课改中的三维目标。如果你是一位教育工作者，或者你是一位对教育感兴趣者，你可能会问仅仅这一堂课是这样吗？仅仅这一科是这样吗？不！他们每堂课都是！他们每一学科都是！

2、 教学管理的“变”

在教学管理上该校深刻领会并升华了蔡林森的“包”字精神。“‘包’字进农村，农民富；‘包’字进学校，学校好。‘包’字进班级，班级兴。”他们推行教书育人责任制，项项、层层承包。学校的工作承包到班级，班级工作承包到个人，有40人，就把班级工作分成40份，由学生“抓阄”决定自己负责任的事情，再加上相应的监督机制和奖罚机制，让学生人人有事做，事事有人问，充分调动了每个学生的积极性，每个学生都得到了锻炼，能力得到提升，也培养了学生的责任意识，真正体现了管理上的有效性。

这次教育之旅虽然只有半天，但对我们心灵的震撼却是空前的，它深深地刺痛了每一位参与其中的高一年级领导和教师代表，作为省级示范高中的我们何时才能在新课改的大潮中真正落到实处呢？我们期盼着，期盼着！教育立国，理念领先，要解放人类，必须首先解放教育；要解放教育，必须首先解放学生；要解放学生，必须首先解放教师；要解放教师，必须首先解放领导；要解放领导，必须首先解放校长。希望我们也能脱胎换骨的改变，“一且为了孩子”，“为了每一个孩子的发展”同时也是利于教师利于民族的事业！记不得哪位伟人曾经说过：伟人之所以看起来伟大，是因为我们跪着，同仁们，请站起来吧！ 为了民族的真正解放！为了人类的真正解放！