亳州市“163”名师工程实施方案

 

    一、指导思想

    以党的十八大及十八届历次全会精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（皖政〔2013〕67号）为依据，围绕促公平、提质量的总体要求，全面提升教师师德素养和业务能力，促进城乡教师资源均衡配置，努力建设一支高素质的教师队伍。

    二、具体目标

    到2020年，培养1000名市级教坛新星、600名市级学科带头人、300名药都名师，逐步形成一支层次合理、结构科学的名师队伍。

    三、实施办法

    （一）制订名师评定标准

    市教育局与市人社局联合制订《亳州市名师评定标准》（试行）（附件1），作为各级名师评选的依据。

    （二）成立名师评定机构

    成立由市教育局、市人社局相关负责人和具有高级教师以上职称的教师组成的“名师评定委员会”，负责市级名师评定、考核和向省级推荐各类名师候选人。市级各类名师均颁发相应的证书，证书有效期六年。

    （三）制订名师管理办法

    为确保名师队伍建设制度化和规范化，充分发挥名师的作用，制订《亳州市中小学名师管理暂行办法》（试行）（附件2），作为对名师评定、考核等工作统一管理的依据。各级教育、人社部门和各单位应按此《办法》加强对名师的管理。

    （四）建立健全名师培养体系

    1.精心选拔，建立档案。各级教育、人社部门和学校要根据教师教育教学的水平、能力和进取精神，从各级各类业务比赛获奖人员、各类综合表彰受表彰人员、教育科研和教改实验表现突出人员，以及在教育教学方面取得突出成绩的人员中，分学科按一定比例确定名师培养对象，并制订培养计划和措施，落实培养工作负责人，建立名师培养档案（档案内容参见附件2）。

    2.任务驱动，实践锻炼。建立任务驱动机制，强化名师成长的实践锻炼环节。通过下达与其教学工作密切相关的教研科研项目和改革实验任务，充分调动其主观能动性，督促其通过深入研究和积极探索来提高自己。

    3.搭建平台，促进成长。各级教育、人社部门要对名师的成长发展给予积极扶植，优先提供观摩学习和高层次培训进修机会，多方位开展教育教学实践的交流、研讨和评比活动，为名师成长搭建平台。

    4.加强宣传，打造品牌。各级教育、人社部门要通过各种评选活动、表彰活动、交流观摩活动，积极宣传和推广名师的教育教学经验和教研成果，要创造条件，实现教研成果的转化。

    四、职责分工

    （一）市教育局、人社局职责

    制订全市名师培养规划、评定标准和管理办法；对全市名师培养工作进行宏观管理，做好指导和评估工作；组织名师参加高层次的学历进修和提高教学能力、教研能力的业务培训；做好市级名师的培养、评定和管理工作；总结推广市级以上名师的教育教学思想、教学方法和教科研成果。

    （二）县区教育局、人社局职责

    制订本地名师队伍建设的实施细则；做好市级名师人选推荐工作；建立本地名师信息库。

    （三）单位职责

    按照市、县区两级教育、人社部门的方案和有关要求，做好本单位名师的培养、管理、考核工作，并为他们的研究、实验、进修、成果推广等活动提供必要的时间和经费保证。

    五、保障措施

    1.各级教育、人社部门成立由主要负责同志任组长，人事、教研、师训等部门负责人为成员的工作机构，负责名师的培养、评选和管理工作。

    2.各级教育、人社部门和各学校均要设立名师培养专项经费，并纳入年度预算，确保名师培养工作的顺利实施。

 

    附件：1.亳州市名师评定标准（试行）

          2.亳州市中小学名师管理暂行办法（试行）

     附件1

亳州市名师评定标准（试行）

 

    为使名师培养、认定工作规范化和制度化，特制订市级教坛新星、市级学科带头人、药都名师评定标准。      

    一、评定范围和对象

    全市中小学、幼儿园、中职学校教学一线的专任教师和有教师职称并担任教学工作的学校管理人员；教科所（教研室）、电教馆教研人员。

    二、名师基本条件

    （一）政治思想方面应具备下列条件：

    1.拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观。

    2.遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，立德树人，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

    （二）专业技能应具备下列条件：

    1.完成规定的继续教育学时。

    2.具备合格学历和相应的教师资格。 

    3.具备一定的信息技术素养，能熟练使用电教设备和利用信息资源进行辅助教学，并获得信息技术能力发展测评等级证书。

    4.完成规定的教育教学任务，工作量饱满。

    （三）业务能力条件方面（市药都名师、市学科带头人须具备下列条件之二；市教坛新星须具备下列条件之一）：

    1.承担培养青年教师责任，积极参与听评课，并进行交流研讨，有效指导青年教师教育教学及教研活动。近五年内所直接辅导的青年教师在县区级以上教研部门举办的教学大奖赛中获得三等奖以上奖项。需提供学校认定的近三年原始听课记录（其中听被指导教师的课每学期不少于5节）、辅导对象的证明、反映辅导过程的原始材料、相关证书等。

    2.具有组织、带动学科教师开展教研、科研活动的能力。近五年内有本人负责的市级以上立项科研课题，并按计划开展研究，取得一定的研究成果或进展。须提交课题研究方案，批准文件及能反映课题研究进展情况的材料。

    3.在县区级以上教育行政部门组织的各类教师培训或教科研活动中，承担一门课程的授课任务或示范课教学3次（市级2次或省级1次）。

    （四）有下列情形之一者不得参加名师评选：

    1.涉嫌犯罪，被司法机关处理或正在处理的；

    2.违反党纪、政纪，被追究责任的；

    3.在学校年度考核中被定为不合格的；

    4.违反亳州市教师职业行为“三要、十不准”的；

    5.有其他违反教师职业道德、社会公德行为的。

    三、评定条件

    市级药都名师

    （一）资格条件：

    中学教师、教研人员须具有高级及以上教师职称，中职学校教师须具有高级讲师及以上教师职称，小学、幼儿园教师须具有一级及以上教师职称。所有参评者，均须获得市级学科带头人及以上称号。教学科研业绩特别突出的，可不受限制。

    （二）教育教学能力和效果方面应具备下列条件：

    1.教育思想先进，教学能力突出。在教学中贯彻“立德树人”根本要求，坚持以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，熟练使用各种科学的、行之有效的教学方法，促进学生可持续发展。教育有特色，教学有风格。具备下列条件：

    （1）教学思想先进。能站在学科教学改革的前沿，了解本学科教学改革的动态，把握学科发展的趋势。须提交一篇反映本学科教改最新动态的综述报告。

    （2）教学设计有特色。能体现课程育人思想、理念先进、方法恰当、风格鲜明。须提供近三年的教学设计。

    （3）教学能力突出。近五年中，曾在市级以上优质课比赛中获市级一等奖（省级三等奖）及以上。其中，乡村教师近五年中曾在市级以上优质课比赛中获市级二等奖及以上。

    （4）教学考评优秀。申报当年参加市级考评课教学（教研员也可作教学法演讲）并获得优秀等级。

    2.教学效果显著，教学实绩突出。近五年内至少取得以下

成果中的一项：

    （1）在单位年度绩效考核中，至少3次位居前五分之一。

    （2）所指导的学生在省级教育行政部门举办的各类竞赛中获省一等奖1人次或省二等奖2人次（乡村教师所指导的学生在省级教育行政部门举办的各类竞赛中获省二等奖1人次或省三等奖2人次），或团体二等奖以上1次。

    （3）所直接培养的学生在省级以上教育行政部门、科技部门组织的科技创新等活动中获得省级三等奖以上。

    （4）艺术、体育学科教师在省级教育行政部门、文化部门、体育部门组织的汇演、会展、运动会等活动中，所指导的学生获得优秀成绩，荣获个人前6名，或团体前3名。

    （5）中职学校教师所教班级学生参加省级以上专业技能大赛获省一等奖1人次（二等奖2人次），或团体二等奖以上1次。

    3.德育工作经验丰富，成效显著。注重学生高尚思想道德和良好行为习惯的培养，取得较好成绩，且具备下列条件之一：

    （1）近五年中任班主任三年及以上，所带班级班风良好，学生整体素质高，获市级以上先进集体称号1次。

    （2）近五年来本人被评为市级以上优秀班主任或德育先进工作者1次。

    （3）在学校德育工作中，能很好地发挥组织、管理作用，注重德育内容、形式、方法创新，受到市级以上教育行政部门表彰或所取得经验在一定范围内推广。

    （三）教研、科研方面条件：

    在近五年内，具备下列条件之二（乡村教师具备下列条件之一）：

    1.在具有CN刊号的学术刊物上发表教育、教学论文（必须以本人教育教学实践经验和成果为内容）2篇；或者在其他有省内统一刊号的省级学术刊物上发表教育、教学论文4篇（均不含增刊和论文集）。

    2.公开出版反映本人教育教学实践经验和教改成果的有统一书号的学术专著或合著1部，凡合著本人撰写部分不少于4万字。

    3.参加省、市级教研部门组织的教育教学论文评比获省级一等奖1次（市级一等奖2次或省级二等奖2次），或参加市级以上教育部门组织的其他教研成果评比（如课件制作、微课视频、自制教具等）获省级一等奖1次（二等奖2次）或市级一等奖2次。

    4.应邀在市级以上教研部门组织的教学研究会议上作专题报告省级1次或市级2次。须提交原始通知、讲稿等材料。

    5.受聘参加市级以上教育行政部门组织的地方教材或教学参考书编写2次，其中独立撰写的内容不少于2万字。须提供受聘证明和编写的材料。

    6.在课题研究中，获省级优秀教育科研成果二等奖以上（市级一等奖以上）1次。

    7.从事艺术、体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化主管部门主办的全省性汇演、会展、竞赛中获一等奖2次或前3名。

    市级学科带头人

    （一）资格条件：

    具有一级教师（中专讲师）及以上教师职称，并获得市教坛新星及以上称号。教学科研业绩特别突出的可不受限制。

    （二）教育、教学能力和效果方面应具备下列条件：

    1.教育思想先进，教学能力突出。在教学中贯彻“立德树人”根本要求，坚持以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，熟练使用各种科学的、行之有效的教学方法，促进学生可持续发展。教育有特色，教学有风格，具备下列条件：

    （1）教学思想先进。能站在学科教学改革的前沿，了解本学科教学改革的动态，把握学科发展的趋势。须提交一篇反映本学科教改最新动态的综述报告。

    （2）教学设计有特色。能体现课程育人思想、理念先进、方法恰当、风格鲜明。须提供近三年的教学设计。

    （3）教学能力突出。近五年中，曾在市级以上优质课比赛中获市级二等奖及以上（乡村教师曾在市级以上优质课比赛中获市级三等奖及以上）。

    （4）教学考评课优秀。申报当年参加市级考评课教学（教研员也可作教学法演讲）并获得优秀等级。

    2.教学效果显著，教学实绩突出。近五年内至少取得以下成果中的一项：

    （1）在单位年度绩效考核中，至少3次位居前四分之一。

    （2）所指导的学生在市级以上教育行政部门举办的各类竞赛中获市一等奖2人次或省三等奖2人次（乡村教师所指导的学生在市级教育行政部门举办的各类竞赛中获市二等奖1人次），或市团体二等奖1次。

    （3）所直接培养的学生在市级以上教育行政部门、科技部门组织的科技创新等活动中获得市级一等奖及以上。

    （4）艺术、体育学科教师在市级教育行政部门、文化部门、体育部门组织的汇演、会展、运动会等活动中，所指导的学生获得优秀成绩，荣获个人前6名，或团体前3名。

    （5）中职学校教师所教班级学生参加市级以上专业技能大赛，获市一等奖1人次（省三等奖1人次），市团体二等奖1次。

    3.德育工作经验丰富，成效显著。注重学生高尚思想道德和良好行为习惯的培养，取得较好成绩。须具备下列条件之一：

    （1）近五年中任班主任三年以上，所带班级班风良好，学生整体素质高，获市级以上先进集体称号1次（县区级先进集体称号2次）。

    （2）近五年来本人被评为市级以上优秀班主任或德育先进工作者1次（县区级以上优秀班主任或德育先进工作者2次）。

    （3）在德育工作中，能很好地发挥组织、管理作用，注重

德育内容、形式、方法创新，受到市级教育行政部门表彰或所取得经验在一定范围内推广。

    （三）教研、科研方面条件：

    在近五年内具备下列条件之二（乡村教师具备下列条件之一）：

     1.在具有CN刊号的学术刊物上发表教育、教学论文（必须以本人教育教学的实践经验和成果为内容）1篇；或者在其他有省内统一刊号的省级学术刊物上发表教育、教学论文2篇（均不含增刊和论文集）。

     2.公开出版反映本人教育教学实践经验和教改成果的有统一书号的学术专著或合著1部，凡合著本人撰写部分不少于2万字。

     3.参加市级以上教研部门组织的教育教学论文评比获市级一等奖1次，或参加市级以上教育部门组织的其他教研成果评比（如课件制作、微课视频等）获市级一等奖1次。

    4.应邀在全市教研部门组织的教学研究会议上作专题报告1次。须提交原始通知、讲稿等材料。

    5.受聘参加市级以上教育行政部门组织的地方教材或教学参考书编写1次。须提供受聘证明和编写的材料。

    6.在课题研究中，获市级优秀教育科研成果二等奖以上1次。

    7.从事艺术、体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化主管部门主办的全市性汇演、汇展、竞赛中获一等奖2次或前6名。

    市级教坛新星

    （一）资格条件：

    具有二级教师（中专助理讲师）及以上教师职称，并获得县区级优质课大赛一等奖以上。教学科研业绩特别突出的可不受限制。

    （二）教育、教学能力和效果方面应具备下列条件：

    1.教育思想先进，教学能力较强。在教学中注重落实“立德树人”要求，培养学生的创新精神和实践能力。教育有方法，教学有策略，具备下列条件：

    （1）教学经验较丰富。教育教学实践有系统性、先进性，对于改进教学、提高质量等具有指导作用。须提交一篇结合自己教学实际的经验总结。

    （2）教学设计有特色。能体现较先进的教学理念，采用有效教学策略，具有一定特色和风格。须提供近三年的教学设计。

    （3）教学考评课优秀。申报当年参加由县区教育局组织的考评课（教研员也可作教学法演讲）并获得优秀等级。

    2.教学效果良好，教学实绩显著。近五年中取得以下成果之一：

    （1）在单位年度绩效考核中，至少3次位居前三分之一。

    （2）所指导的学生在市级以上教育行政部门举办的各类竞

赛中获市级二等奖以上1人次或市级三等奖2人次（乡村教师所指导的学生在市级以上教育行政部门举办的各类竞赛中获市级三等奖以上1人次），或团体市级二等奖1次。

    （3）所直接培养的学生在县区级以上教育行政部门、科技部门组织的科技创新等活动中获得一等奖以上。

    （4）艺术、体育学科教师在县区级以上教育行政部门、文化部门、体育部门组织的汇演、会展、运动会等活动中，所指

导的学生获得优秀成绩，荣获个人前6名或团体前3名。

    （5）中职学校教师所教班级学生参加市级专业技能大赛，获二等奖以上1人次（三等奖2人次），或团体三等奖1次。

    3.德育工作经验丰富，成效显著。注重学生高尚思想道德和良好行为习惯的培养，取得较好成绩。须具备下列条件之一：

    （1）近五年中任班主任三年以上，且所带班级班风良好，学生整体素质高，获县区级以上先进集体称号1次。

    （2）近五年来本人被评为县区级以上优秀班主任或德育先进工作者1次。

    （3）在学校德育工作中，能很好地发挥组织、管理作用，注重德育内容、形式、方法创新，受到县区级教育行政部门的表彰或所取得经验在一定范围内推广。

    （三）教研、科研方面条件：

    在近五年内具备下列条件之二（乡村教师具备下列条件之一）：

    1．在具有CN刊号的学术刊物上发表教育教学论文1篇或在其他有省内统一刊号的省级学术刊物上发表教育、教学论文2篇（以上均不含增刊和论文集）。

    2.参加市级以上教研部门组织的教育教学论文评比，获市一等奖1次（市二等奖2次），或参加市级以上教育部门组织的其他教研成果评比（如课件制作、微课视频等）获获市一等奖1次（市二等奖2次）。

    3.应邀在县区级教研部门组织的教学研究会议上作专题报告2次。须提交原始会议通知、报告稿等材料。

    4.受聘参加县区级以上教育行政部门组织的地方教材或教学参考资料编写1次。须提供受聘证明和编写的材料。

    5.在市级以上课题研究中，获优秀教育科研成果市级三等奖以上1次。

    6.从事艺术、体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化主管部门主办的全市性汇演、会展、竞赛中获市级二等以上奖项2次或前6名。

    四、其他要求

    （一）各级教研、电教部门教研人员的评定标准，参照上述标准执行，着重考察在教研、科研方面的工作实绩，必须具备“教研、科研方面条件”中四项以上条件；在德育工作方面，主要考查学科德育渗透方面的工作和研究。

    （二）参加评选的学校管理干部必须承担与所任教师职务学

科一致的教学任务，校长须达到专任教师三分之一以上的教学工作量；副校长须达到专任教师二分之一以上的教学工作量，其他各项评定标准与专任教师相同。

   

 

 

   

 

 

附件2

亳州市名师管理暂行办法（试行）

 

    为使我市中小学名师建设工作实现系统化、规范化和制度化，确保评选过程和结果公平、公正、公开，管理规范、有序、到位，特制订本办法。

    一、名师评定

    1.成立名师评定委员会，组成人员不少于15人，由市教育局、市人社局有关负责人和具有高级以上教师职称的教师组成。

    2.名师评定工作按优中选优、择优评定的原则，在自下而上公平推荐的基础上进行。

    3.推荐和评定的基本程序：

    （1）提名推荐。所在学校按规定的名额提出推荐对象，并对照评定标准进行考核。考核以原始材料为依据，对教育教学能力要进行现场考核，并按评定标准整理材料。

    （2）公示名单。对于推荐人选，单位和教育、人社部门要采取适当方式对社会公示，公示时间一般不少于5个工作日。公示无异议后，按规定上报参评材料。

    （3）审查评定。评定委员会通过审阅推荐单位认定的各项材料，按照评定标准进行充分讨论评议。评议结果采用无记名投票方式进行表决，获评委人数三分之二以上赞成票为通过。

    （4）公示结果。对评定委员会的评选结果，由市教育局和市人社局向社会公示，并负责处理有关意见和建议。

    （5）授予称号。被评定的名师由市教育局和市人社局发文公布，并颁发相应的名师证书。证书有效期为六年。

    4.名师评定工作原则上每两年进行一次。

    二、名师管理

    1.各级名师由市及县区教育、人社部门和学校按各自的职责共同管理。

    2.各级教育、人社部门和学校要落实专人，负责做好名师的管理和考核工作，建立名师档案。档案内容应包括：培训计划、内容、方法和步骤；名师主要教育教学成果、课题研究及其成果；名师对一般教师教学指导情况记录；参加评优的情况；有关部门考评意见等。

    3.各级教育、人社部门和学校要为名师的教育教学工作、业务进修和教研科研创造有利条件。

    4.各级教育、人社部门和学校要积极总结和推广名师的先进经验和研究成果，发挥名师的辐射作用。

    三、名师考核

    名师实行定期考核制度，六年为一个周期。名师除每年参加所在单位的年度考核外，还要参加由名师评定委员会组织的两年一次的名师考核。

    四、名师待遇和奖励

    1.各级教育、人社部门和学校要给名师提供必要的教研教改条件。名师培养所需经费应在年度预算中单列。

    2.名师可优先参加学习考察、培训和学术研讨等活动。各级教育、人社部门要定期组织名师培训、研修、参观、考察等活动。

    3.名师可在同等条件下优先晋升教师职称。教育主管部门可在同等条件下优先推荐药都名师参加省特级教师和享受政府特殊津贴评选。

    五、名师职责

    1.承担规定课时的学科教学任务。

    2.在教育教学中发挥模范带头作用。

    3.承担对一般教师的教学指导任务，通过开展示范课、观摩课对本校和本地区教师进行教学示范。

    4.参加对本校和本地区教师的培训工作，承担培训授课和讲座任务。

    5.承担各级教育、人社部门和学校布置的教学改革和教科研项目，并在规定时间内完成。

    六、本暂行办法自公布之日起执行。