活动时间

  2022年 5月27日

活动地点

B楼五楼阅览室

开展活动的意义

积极落实“核心素养”要求，进一步增强学生学习数学的信心，让学生在学习数学知识的同时，既提高学生的归纳总结能，又能让学生感受数学的艺术美。

开展活动的过程及照片

（备注：活动照片至少6张，其中要含有指导老师开展活动的照片。照片也可以另附发到群里）

过程:

前期准备：

郑平平老师负责实验活动策划与设计。徐明明和何彩云老师负责通知学生本次活动内容和召集人员。

活动过程

（1）首先，徐明明组织学生观看视频数学思维导图怎么画。何彩云老师分发A4纸。最后郑平平老师指导学生怎么画函数性质的思维导图。

（2）同学们认真听讲，思考、讨论，画图。

（3）作业：下周成员交“函数的性质思维导图”作品，评出一、二、三等奖，并分发奖品。

开展活动的效果以及问题

学生积极性较高，通过本次活动，同学们意识到数学可以与美术相结合，我们可以借助于美术图型把数学思维展示出来。

同学们分组合作、认真观看视频了解相关知识，画出各种形式的思维导图。

活动时间

  2022年 5月20日

活动地点

B楼五楼阅览室

开展活动的意义

接上次活动，让学生认识到自然界植物的生长的枝叶排布是按一定的规律生长的，这里面含有很深奥的数学原理。这次活动让学生把斐波那契数列的螺旋图画出来，加深学生理解斐波那契数列的性质

开展活动的过程及照片

（备注：活动照片至少6张，其中要含有指导老师开展活动的照片。照片也可以另附发到群里）

过程:

1、前期准备：

郑平平老师负责实验活动策划与设计。徐明明和何彩云老师负责通知学生本次活动内容和召集人员。

2、活动过程

（1）首先，徐明明组织学生观看视频介绍斐波那契数列与自然植物生长的关系。何彩云老师分发A4纸。最后郑平平老师向同学们示范斐波那契螺旋图的画法。

（2）同学们认真听讲，思考、讨论，画图。

开展活动的效果以及问题

学生参与度较高，通过本次活动，同学们了解自然与数学息息相关。

同学们分组合作、认真观看视频了解相关知识，将数列与几何相结合，绘画成美观大气的螺旋图。

问题：距离上次观察植物枝叶生长规律，时间间隔有些长，好些学生忘记了斐波那契数列的规律了，采取观看视频的方式，温故知识。