谈高中物理问题与练习设计的

特点

物理组： 王学崔

    随着新课改的发展，在信息技术发展得如此良好的前提下，学生应当学会利用网络手段进行学习，学会合理利用学习资料，为社会的进一步发展打下良好的基础。

一  人教版高中物理的特点

1、 知识内容清晰又条理

人教版在经过长时间的教学实践中，得到了许多的经验，同时人教版课程设计的特点也慢慢出现，其中，人教版最为突出的特点就是就是它的习题量较其他教育版本题量稍小但是题型丰富。在高中物理课程设计中，人教版将知识内容的排布做了调整，将内容进行删选与整合。这更好地构建了知识的架构，学生的学习能有个循序渐进的过程，学生学习初期就为之后的课程学习有好的铺垫作用。思绪分明、条理清晰是让学生有效吸收知识的高校方法。

2、 将培养学生的动手能力放在主要位置

人教版高中物理课改后，将学生探究知识、亲身实践的能力放在培养学生成长的首要位置。高中新教材的物理课程设计中，书本的习题内容相对减少，习题内容融入了师生互动，让学生在享受课程设计的同时，轻松掌握所要血虚的知识的概念以及学习规律。当然，理解只是初步与表面的，学生需要通过大量的动手动脑能力的练习才能从其他层面了解到自己学习知识的深刻含义。

3、 提高对于当下科技发展得注意

由于物理这个特殊科目，大部分都是根据人们的生活进行研究，因此，这就要求我们的教育机构在授课过程中将讲授内容实际问题进行联系，使学生的学习不脱离本质生活。人教版物理课程设计主要是将学生身边的事情列入习题，加强学生立体空间的思考能力。同时，学生也会感受到书本中的问题是在实际生活中可以碰到的，体现了物理知识在现实生活中的运用。从而激发了学生对于物理学科的兴趣与感情，也激发了学生为社会服务的责任感与使命感，从而促进了我国科技的进步与发展。

二 人教版高中物理问题与练习的设计存在的意义

1、从学生兴趣出发，注重课后实验布置

   学生的兴趣是学习物理最好的导师。教师在进行家庭作业布置的时候，要充分考虑学生的兴趣点，从学生感兴趣的角度出发。教师还可以布置一些课后实验，让学生亲自动手参与到实验教学当中，在实验中总结规律，提高其自主学习能力。比如，笔者在进行力学家庭作业布置的时候，便让学生自行进行拔河比赛，通过拔河比赛让学生思考取胜的原因。再让学生想象穿上旱冰鞋拔河比赛是什么情况，在保证安全的前提下，让两个学生试试，从而体会摩擦力的效果。学生在游戏活动的参与中，实验的实践操作中感受物理学知识，既可以激发学生自主学习物理的主动性，又可以让学生了解到物理与生活的关系，从而激发学生学习物理的兴趣，优化作业质量。

2、新教材将课程的重点放在将更清晰的思路、更简洁的编排上

可以说，现在的物理课程问题与练习的设计，是我国教育发展到一定程度的产物，人教版课程中问题与练习这方面知识的选取较之前的教育模式更加注重培养学生的情感、价值观。考虑到学生在未来社会的发展，人教版物理问题与练习的设计上，较之前更注重开发学生的参与学习内容。例如，以往的书本知识讲直线运动，而现在人教版的这一章节从原本的书本知识发展到各种直线运动规律的应用。之前的课程编排比较复杂且条理不明确，改革后的课程章节内容也有个循序渐进的过程，使学生能更高效地吸收知识。

3、从生活与生产中学习物理

运用物理知识与方法关注生活生产现象与问题，是物理新课的基本理念之一。新课程重视教学内容与生活的联系，重视与技术、社会的联系使高中物理课程标准的一个重要特点。物理题中规律的东西很多，教师要引导学生在进行总结时，不仅要总结出规律而且要总结出变化，这样才算真正理解，才能灵活运用，才能举一反三。习题的设置尽量从学生的日常生活中及新兴的科学技术中选取素材。学生通过联系实际，学会在理解的基础上运用，在运用的过程中加深理解，独立思考又是理解和运用的关键。这样设计练习题既体现了学习物理知识的现实意义，又让学生在实践和运用中将所学到的知识与社会、生活联系起来，从而达到掌握知识，培养能力的教学目的。

三  总结

高中物理课堂练习题的设计，体现了物理教师的教学基本功和教学艺术，它是培养学生应用能力和提高课堂教学质量的重要途径。在实际教学过程中，高中物理教师要根据课堂教学的实际，设计具有目的性、层次性和灵活性课堂练习题，通过练习使学生进一步巩固所学得的物理知识，优化学生知识结构，促使课堂教学质量的提高。高中物理课堂教学设计要突出“知识与技能”、“过程与方法”的课程目标。课堂练习是一种教学方法，也是学生巩固课堂的评价方式。在高中物理教学中，我们要充分发挥课堂练习的作用，利用难度适当的习题拓宽课本知识，加深学生对课本知识的理解，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。我国的教育历史是深远悠长的，在教育机构不断探索和教师不断实践后，新课改应运而生。教育工作者最主要的目的就是将学生学习的潜能真正得到激发，使学生的学习动手能力得到日益增强的效果。学生在课改的过程中享受学习过程，提高学习能力，落实学习效果，在这样的大环境之下，将在新教材中学到的知识得到更好地利用，最大限度的发挥在新教材中学习到的知识的优点，我们的社会才能得以发展，我们的国家随之昌盛。

（责任编辑  熊大建  ）