仰望星空，看名师指路；

脚踏实地，为学子助力

----高考备考及二轮复习研讨会心得体会

物理组      彭立群

2019年3月16号，我们高三几科老师到合肥市参加了高考备考研讨会。2019年3月17号上午在合肥信息职业技术学院听取了武汉教育科学研究院的伏森泉老师的题为«仰望星空，找准备考方向；脚踏实地，优化复习策略»的报告；下午听取了合肥一中的董书平老师的«高考物理的备考策略»的报告。

17号上午，伏森泉老师从“研究政策，找准关键点；解读大纲，寻找变化点；学习课标，发现创新点；统计真题，突破高频考点；立足教材，不留盲点；搭建题库；武汉市二月调考试题分享”等七个方面对高考备考、特别是二轮复习进行了阐述并提出了合理的建议。接着又分析了近十年高考物理试题的特点：1、由于题量的限制，重点考察物理主干知识；2、在考察知识的同时，把对学生的能力考察放在首位，3、注重物理思维方法的考察，注重理论联系实际 ；4、注重考察实验探究和实验设计能力；5、考察自主学习和创新能力；6、关注与科学技术和及社会经济发展相关的命题。

下午董书平老师则从“新课标的思考；高考物理的分析及预测；高考评卷与规范解题；高考物理的备考策略”等四个方面介绍了新课程背景下考前物理复习方法及提分策略。首先介绍了一轮复习中存在的问题：①时间长，存在“学新忘旧”问题；②部分基础知识欠扎实；③思路、方法不熟练；④综合能力差；⑤审题能力欠缺 ；⑥答题不规范；⑦理综时间分配；⑧答题顺序欠合理 ；⑨重做题轻反思。同时提出了二轮复习的注重点：1、学生自主构建知识体系；2、学生找出自身知识结构存在的问题，自己做双向细目表；3、典型问题、易错题做好错题笔记；4、平时训练、作业抓学生的规范表达。

通过这次学习，感受颇多，受益匪浅。我认为我们在二轮复习时应注意加强以下几点：
    1、研究考试大纲和考试说明。要提高备考的准确性，就要认真去研究考试大纲和考试说明，研究里面的样题。其实不管是过去的安徽省高考独立命题，还是现在的全国卷，它都是按照考试大纲来命制试题的。认真对照2017年的考纲和2018年考纲，看看2019年的考纲有无变化（2019年有两处变化：一是将“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”；二是将“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从‘解题’向‘解决问题’ 转变”。），如果有变化，变化在哪，要思考为什么这个考点发生变化。老师要非常熟悉考纲，同时还要要求学生要熟记考试大纲里的考核目标与要求；要求学生熟记考试大纲里的考试内容范围及要求，做到心中有数；要求学生熟悉考试大纲里的各种题型示例。

2、认真做好计划。计划是行动的先导，基于一轮复习教学效果的反馈，借鉴以前的思路及学习感悟制定切实可行的高三物理的二轮及三轮复习计划。整体教学上要严格执行，具体教学中可随时做出更加合理的调整。

3、加强三个合作。一是要加强同事间、特别是同一备课组的老师间的合作，加强集体备课，充分发挥集体智慧和力量；二是加强师生间的合作，要转变师生关系，创建和谐的教与学的环境；三是加强学生之间的合作，要引导学生形成互帮互学的良好班级学习氛围。

4、优化课堂教学。课堂教学是在教师引导下学生主动获取知识的过程。教师要立足课内，精讲精练；教师要根据学生的情况反馈，及时修正教学内容，增强教学的针对性；教师要精讲学生困惑的知识点、常讲高考命题的热点；教师要精心设计问题交给学生去思考讨论，教师把握好讲解的时机；教师要引导学生构建、优化知识结构；教师要鼓励学生独立思考，归纳方法，提高独立解决问题的能力。
    5、认真研究学生。了解学生真实情况，加大辅导力度。对于学生做错的题目，老师应从四个方面去评析：①错在什么地方？②为什么出现这种错误？③怎么解决并避免这种错误？④如何改变题目的条件和问题，进行变式训练？对于大多数学生都比较含糊的知识漏点、难点、疑点，老师应组织学生讨论，使教师的“评”和学生的“疑”相结合，与学生共同探讨解决问题的途径。指导学生练习时，要遵循由易到难、由简到繁，以不变应万变的规律。以典型题例做为例题和练习的主干，将它们作为引导学生进行方法探讨、思维训练、总结规律的重头戏，并适时、适当地添加一些新题、难题、预测题，充分调动学生的学习积极性。    

6、强化训练、规范答卷。通过理科综合模拟训练，对学生进行知识和能力等方面的查缺补漏。使学生适应综合考试，合理分配解答理、化、生题目的时间，提高学生解题的速度及正确率，做到“准、熟、巧、快”有机结合，使考试取得最佳效果；针对理综网上阅卷情况，结合高考答题要求，训练学生规范答卷。计算题要有重要的步骤和方法说明，规范字母书写，对解题过程中自己新添加的字母符号要说明它所代表的物理意义。要注意培养学生画物理示意图的规范性，是学生明白清晰规范的示意图有助于物理过程的分析和数理关系式的建立。

（责任编辑张全三 ）