茫茫学海靠舵手

       生物组    吴振新          

记得是去年。

高二暑假过后，高三新学期刚开学，就能明显地感觉到同学们变了，学习具有主动性了，具有积极性了，犹如刚加满燃料的巨轮，动力十足地在大海中驰骋。

周欣，生物课代表，一位十分勤奋的女孩，在接连几次的质量检测中，生物成绩均是全班第一的好成绩。她上课认真听讲，认真做笔记，课下认真复习巩固，我认为她在高考中一定能考出理想的成绩。

有天在辅导课上，她向我请教了一道试题，我想了又想，怎么也难以解答，只好说第二天再向她讲解，并顺便看了一眼书的名字，是《高中生物奥林匹克竞赛全程对接》。放学后，我熬到深夜，查清了题目的出处及解法，并把详细的解答过程打印出来，第二天向她进行了详细的讲解。在接下来的时间里，每天她都会向我请教一些奥赛题目，有时我也难以解答，只好拿着书本请教其他的老师，有时其他老师也难以解答。我陷入了矛盾，从高中教育的角度讲，此类奥赛试题可以放弃不看，但是又该如何向她解释呢，处理不好会挫伤她的学习积极性，经过两天的思考，终于在课间休息时我把她叫到办公室里。

我：最近同学们对生物这门课的学习情况怎么样啊？

周欣：积极性挺高的，高三了，大家都知道学习了。

我：生物课代表的工作，你做的非常好，老师对你表示感谢。最近，你对生物这门课的学习有没有难处啊，老师布置的作业是否能顺利完成啊？

周欣：能。每次在你讲解练习之前，我就把练习都做完了，就是最近老是有太多题目搞不懂，就是向你请教后也糊里糊涂的。

我：你说的是那本奥赛书吧，那是一本不错的书！

周欣：是啊，不过好像太难了，很多题目的题意看不懂。那是我在高二的时候买的书，当时没有看，现在想拿出来好好看看。

我：那你可有信心攻坚克难？

周欣：有。每天多花点时间，多努力。

我：那本书难度确实有点大，很多知识点都是到大学里才能学到，对高中生来讲，很多题目看不懂那是在情理之中的事情，别说学生，就是老师，有很多题目也需要查阅资料才能解答。你能吃苦，勤奋，有攻坚克难的信心，这让老师很欣赏你，老师了解你，是想把生物这门课学得很好，不过这本书可以先放一放，有时间可以钻研钻研教材，或者看看其它的科目。

周欣：老师，你是不是不让我学生物了？

我：不是，绝对不是。老师只是想让你把握好学习的方向，而不是盲目的努力，竞赛的试题需要花费你很多的时间和精力，再说，生物奥林匹克竞赛在高二就已经结束了。你的其余的几门课最近学习如何？

周欣：老师，在这几次考试中，我退步很大，主要就在于物理和化学退步比较严重，我觉得高三的物理和化学怎么突然变的很困难了啊，每当拿起物理和化学作业时，就感到很厌烦，一点都不想做作业。

我：不用灰心，物理和化学对很多高中同学来说，都比较困难，在以后的学习中，你可以抽出时间多学习物理和化学，对生物奥林匹克竞赛的书可以先放一放，可以到大学里选择生物系，在大学里有充足的时间和充分的资源可以让你在生物学的海洋里遨游。高中阶段，无论你是否对这门课感兴趣，都要下功夫去学好它，不要让任何一门课成为你高考中的致命弱项。

周欣：谢谢。我上课去了。

望着她跑出办公室的背影，我感觉她好像有些明白，又好像有些抵触情绪。

果然，第二天课堂上，她不认真听讲，学习没有积极性，还故意和其他同学说话。课后我问自己，难道自己哪里做错了？几天后，她到办公室抱作业本，我趁机说：“前几天，老师有些话可能对你有些刺激，你不要往心里去啊！”突然，她哭了，说：“老师，谢谢您!说真的，刚开始，我挺难受的，哪有老师不让学生多看书的，况且又不是武侠言情之类的书，后来我想了想明白了，有些事情适合现在去做，而有些事情更适合以后去做，现在我应该不让物理和化学成为我致命的弱项。还希望你能原谅我开始的不理解。”看到她能明白，我很高兴，向她建议如果对生物很感兴趣，可以报考生物专业，在大学里深造。

从那以后，上课她还是那么认真，那么积极，我觉得自己做得正确。

高考结束后，她打来电话，高兴地说：“老师，我考上了！我的物理和化学也考的不错，要不是您，恐怕最后我会放弃物理和化学的，老师，谢谢您！”放下电话，我高兴地笑了！

每当想起这件事情时，我就会教育身边的学生，学习中一定要注意把握学习的方向。努力固然重要，但方向的选择更加重要。高中阶段是学习基础知识的阶段，并不要求你成为某方面的专家，调整好心态，选择正确的努力方向，努力就事半功倍，否则会事倍功半。

所以，在教学过程中，老师不仅仅要传授知识，更要让学生学会思考，学会怎样正确地选择前进的方向，而不是一味地要求学生埋头苦干，在人生中也是如此，犹如巨轮在大海中航行，燃料充足固然重要，但掌舵手更加重要，如果分不清航行的方向，最终只能是迷失于大海，丧失希望。