为期两个多月的新教师培训已然结束，但感触颇多，影响深远。本次培训旨在促进新教师如何更快地适应新角色，帮助教师成长，成为一名合格的教师。合格的教师能够抓住课堂这一主战场，发挥学生的主体作用，协调好课堂纪律，不断通过教学反思鞭策自己，争取打胜完成教学任务这一场硬仗。                                                                                     

1、对教师的认识

通过这次培训，我对教师这份职业有了一种重新的认识。以前对教师有一种“高大上”地憧憬，现在对教师则产生“接地气”地感受，教师是一份良心职业。当老师生活得很充实，亦富有激情和戏剧性。激情主要体现在教师引导时热情饱满，以情感染学生，激发学生兴趣。戏剧性主要体现在教师指引学生时扮演好自己的角色，针对不同的情境、不同的学生采取不同的处理方法。教师应善于将激情和戏剧性有机结合，最终达到教书育人的目的。忙碌是一种充实，有事情做是一种幸福，能做事情是一种担当。备课、上课、改作业、改试卷、教学反思等都是教师的日常生活，这是帮助学生学习和促进教师成长的最基本环节。

（1）备课要求深入理解和透彻把握知识点，根据学生的实际情况，选择相应的教学方法，这是上好课的前提。

（2）上课讲求课堂效果，调动学生的积极性，避免教师累得够呛，学生听得转向，解决好这个问题是提升自身教学技能的阶梯。

（3）改作业和改试卷可以从一定程度上反映学生掌握情况和教师教学情况，为改进教学、调整教学进度做准备，更好地完成教学。

（4）教学反思力求从课前、课中、课后三方面反观自身，分析教学的闪光点和不足之处，不足之处是教师成长的助推器，帮助教师磨合知识点，理解学生，提高教学质量。

2、对学生的认识

新课改要求课堂教学的过程中，既要发挥好教师的主导作用，又要发挥好学生的主体作用，依托教材等媒介完成知识、能力、情感态度价值观三维教学目标。教师引导学生转变学习方式，让学生成为学习的主人，学会学习、学会科学管理自己，增强自身的学习力，适应学习型社会新形势。事实上，教师教学的对象是学生，学生的荣耀才是教师最大的财富，学生的成长才是教学最大的功效。首先，每个学生都是独立的个体，都有鲜明的个性，都需要教师尊重，以平等的心态对待学生，发现学生的闪光点，将其不断放大，帮助学生树立自信；其次，教师关心学生，关注学生生活和学习的点点滴滴，以开放的心态面对学生的问题，在教学实践中摸索妥善解决不同的问题，不能伤害学生的自尊心，更不能侮辱学生；最后，教师应学习因材施教，以宽容的心态看待学生，学生的成长需要时间，教师应有足够的耐心，主动依据学生的个性进行引导，学会因势利导，做好学生健康成长的引路人。在教学中应注意以下几点：

（1）不能把学生当作学习的机器，注重将学生的情感渗透到学习中去，尤其应善于激发学习动机，有了动机才能更好地完成学习任务。

（2）不能把学生当作知识的储备器，注重知识传输的双向性，教师传授知识应注意学生的接受程度，这样才有利于学生掌握知识。

（3）不能把学生当作对立面，平等民主的师生关系有助于教师的教和学生的学，融洽的课堂氛围可以有效完成教学，为学生成长成才提供良好的环境。

3、对纪律的认识

“无规矩不成方圆”，课堂纪律是完成教学的必要保障，如果课堂混乱，再好的教学设计难以付诸实践，课堂教学难以顺利展开，学生的学习难以不受影响，因此必要的课堂纪律是教学成功的关键性因素。课堂纪律出现问题，容易陷入教师讲得累，学生听得烦这一死循环，所以如何处理好纪律问题显得尤为重要。以前我认为学生是高中生，自律性应该很高，一开始没讲过纪律，原本希望课堂随性点，不想把学生抓得太紧、管得过严、统得过死，结果把学生“搞活”了，我却被“整死”了，忽视了课堂纪律。直到有一次，课堂氛围有点乱，其中两个男生互相扔东西，我没有面临过这种情景，第一次因纪律问题对学生实行冷暴力，选择以沉默的方式应对喧嚣的课堂，这种做法值得认可，取得一定的效果。随后摆事实讲道理，没有完成教学任务。课后我作了反思，意识到“为人师表”的重要性，要求学生做的事情，自己应该做好。教师要求学生在课堂上不要做与课堂无关的事情，教师自己因某些原因未尽到完成教学的职责，亦是做了与课堂无关的事情。其实，教师管学生只是一种手段，不能忘了教学目的，所有的策略和方式都是围绕教学展开，为提升教学质量服务。

4、对反思的认识

在此次培训中，教学反思是一个高频词汇，教学反思对教师的成长至关重要。“吾日三省吾身”，反观自身的教学，探索出自己的教学风格，在教学实践中前行，在前行中摸索，学会不断完善自身，遇见最好的自己。教学反思的内容很多：

（1）课前准备情况，是否考虑到知识与学生实际之间的联系，考虑的程度如何。

（2）课堂中一些问题，教学内容是否完整，教学方法是否恰当，教学语言是否简练，学生是否主动参与，学生接受程度如何。

（3）课后总结情况，本节课的独创之处，学生是否提出异议，需要改进之处，为下次课堂教学做好准备。教学反思存在常见问题：首先，教学反思空洞，没有切实的内容，缺乏必要的教学支撑；其次，教学反思未注重与实践相结合，没能有效指导教学，与实践严重脱节；最后，教学反思没能做到坚持，反思断断续续，没有形成体系，难以长期指导自身的教学。为了做好教学反思，教师应注重从内心深处认识到反思的重要性，捕捉教学中的灵感，弥补教学中的不足。做到持之以恒，不断完善教学，尽快成为一名合格教师。

新教师培训虽然结束，但在促进教师成长这一方面发挥重要作用，处理好教师与学生之间的关系，完善课堂纪律，加上教学反思，相信自己可以尽快从新教师蜕变成一名合格的教师，从而为提升自身素质和技能做好铺垫。

(责任编辑   赵月民)