为了进一步贯彻教育部新课程理念，落实“立德树人”目标，提高蒙城县高一年级英语教师适应新教材的能力，从而提升教师课堂教学水平，4月20日上午，在蒙城一中四楼录播室，蒙城县赵文斌高中英语名师工作室走进蒙城一中，开展了高一英语新教材课堂教学系列展示课活动。参加本次活动的近四十位教师有工作室成员，有蒙城一中南校区和东校区的全体高一英语教师，有二中、六中和八中的高一英语备课组长及部分教师。

本次活动分为两个阶段，第一阶段是课堂教学展示，第二阶段是交流研讨。第一阶段执教的两位教师是来自蒙城一中的李静雅和蒙城二中的戚点婷。

(一)、系列课展示

课例一(听说课):高中英语必修3第1单元Listening & Speaking:Listening & Talking

执教者:李静雅(蒙城一中)第一节课(7:40-8:20)

李老师以南宋词人辛弃疾的《青玉案﹒元夕》中的诗句导入中国传统的节日“元宵节”。学生们对熟悉的元宵节从不同的维度进行描述，打开了“话匣子”。李老师通过三组图片，分别展示了中国的元宵节，日本的成人节和里约的狂欢节，组织学生们进行小组讨论。

为了丰富学生的表达，李老师先呈现了有关节日的一些短语，鼓励同学们用新的短语描述节日。在听力环节，李老师根据教材和学生英语实际水平，设计了不同类型、不同层次的听力活动。同时，李老师还特别注重培养学生的听力理解能力。通过深挖听力文本和教授听力策略，引导学生关注说话人的说话方式，帮助学生判断说话人之间的人物关系。

课例二(读思课) :高中英语必修3第1单元Reading & Thinking

执教者:戚点婷(蒙城二中)第二节课(8:30 9:10)

戚老师通过设置三个有内在逻辑关系的问题链，激发学生的相关背景知识，思考“Why do we celebrate festivals?”。在文本阅读环节，分别设计了整体阅读和分段阅读。在整体阅读环节，戚老师一步步引导学生找出每段的主题句和全文主旨大意。

在分段阅读环节，戚老师采用“倒置”文本的设计思路，创造性地整合文本，先从文本的最后一段入手，再回过头来引导学生进行逐段细节阅读。为了帮助学生更深层次地理解文本，戚老师运用思维导图，串起文本细节，使学生对于文本架构一目了然。在读后环节，戚老师挖掘文本中“节日商业化”元素，组织学生展开讨论，培养学生正确的消费观。

(二)、评课研讨

 观摩完两位老师的展示课之后，来自蒙城一中、二中、六中和八中的高中英语教师分别从不同的维度对两位授课教师的课进行了点评。

一中的葛诵志老师认为李静雅老师的听力课是一场视听盛宴，培养了学生通过“看”获取信息的能力，明确了听力任务，而且对于关键词的指导循循善诱，学生逐渐生成学习。葛老师认为戚点婷老师的课堂师生融入，生生融入，善于利用小道具活跃气氛，节奏舒缓，设计的问题与高考衔接。

 一中东校区的曹锐老师认为李老师有意识地融入中国文化，设计丰富多样的听力活动，提升学生的听力水平和文化意识；戚老师耐心引导学生获取文本的细节，挖掘文本中的某一方面，组织学生开展讨论，引导学生思考等都值得学习借鉴。         

二中史可法老师认为阅读的目的应该是丰富或者改变学生原有的认知，联系文本与实际，思考文本话题与生活的关系，培养学生的高阶思维能力。

六中郁燕燕老师对于李静雅老师的上课风格特别欣赏，赞赏李老师为了帮助同学们表达，给他们提供语言的“抓手”，让学生敢于说。

八中陶菊老师认为两位老师展示的课堂都特别稳，很有耐心地引导学生去思考，真正让学生成为了课堂的“主人”。

各位老师点评过后，县高中英语名师工作室主持人赵文斌老师进行了总结。赵老师进一步强调高中英语听说课应该体现师生和生生之间的互动，阅读课应该训练学生的高阶思维品质和逐步培养学生的学习能力。老师们可以根据每个学校，每个班级不同的学情提供“脚手架”，降低教学内容难度。赵老师还给参加交流研讨的老师提出了一些中肯的建议，希望老师们认真研究英语新课程标准、新教材和教学参考用书，在英语课堂上真正落实“立德树人”目标，培养学生的英语学科核心素养。