摘要  生物小知识蕴含大道理，在班级的日常管理中借助生物学科知识进行班级德育教育，达到良好的教育效果，本文借助生物学科各个类型的知识为背景，以理育人，明辨是非。

关键词  生命育人学科交叉德育管理

我是一名担任班主任的生物老师，在班级管理中秉承“落实素养，生命育人。”的德育理念，从潜移默化中落实育人与学科教学的双重交叉，擦出班级管理的火花。

一、关于珍惜生命，关爱健康篇。

我们都知道细胞是最小的、最基本的生命系统，一个小小的细胞却蕴含着许多奇妙的生命现象。要弄清细胞的奥秘，那首先得弄清楚组成细胞的分子。接着展示两张照片，一张是军训时同学们的表现，另一张是静止的校园，二者都是由物质分子构成的，我们却有生命特征，是不是组成我们的元素有什么特殊的？接着展示一张表格（组成细胞和组成地壳的部分元素含量表）。可以看到组成生物体的元素与地壳的元素相比种类大体相同，含量有所所差异。让学生认识到生命是神奇的，要学会珍惜生命，多参加体育锻炼，做到身心同步发展。

二．关于中国梦，伟大复兴篇。

马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”酶到底是什么？科学发现充满了坎坷，不是一蹴而就，经历了漫长的过程。今天再次借助时光机穿越到科学发现的年代，见证这个过程。先让学生以话剧的形式讲述科学发展史，接着展示十个因为酶而获得诺贝尔奖科学家。接着问学生：“有中国科学家吗？”“中国没有”“想有吗？”“想有”请同学们一起大声朗读《少年中国说》。最后PPT展示：中国酶有！给学生树立自信心，培养民族使命感。

三．关于谨言慎行，培养团结合作精神篇。

摩尔根一开始对孟德尔的豌豆杂交实验持怀疑态度，甚至是公开发表言论批判他。他想知道，孟德尔的遗传规律是否适用于动物？具有讽刺意义的是实验的结果不得不用孟德尔的观点来解释果蝇的杂交实验。通过这个事情告诉学生要“君子三缄其口，要敏于言而慎于行”。

摩尔根通过果蝇杂交实验提出白眼基因与X染色体相联系的观点，于1933年获得诺贝尔生理学或医学奖。很难区分哪些工作是属于摩尔根，哪些工作属于他的助手，我们说摩尔根是个出色的领导者，具有强大的凝聚力，周围聚集了一群出色的学生和合作者。通过这个事例告诉学生个人的力量是有限的，要学会团队合作，学会协调人际关系，会让你进步很快，从而获得成功。

四．关于做事遭遇失败，面临挫折篇。

早在公元前3世纪吕氏春秋就记载：夫种麦而得麦,种稷而得稷,人不怪也。这说的是哪一种生物现象呢？“遗传”。在20世纪20年代，有人终于把染色体的组成终于能清楚了，主要是什么?DNA和蛋白质，所以今天就来讨论到底哪种是遗传物质。格里菲斯所生活的年代是非常特殊的，早在1818年的时候爆发过全球大流感。现在通过抗生素很容易治疗，当时那个年代是没有抗生素的，科学家们就做实验研究让人患肺炎的细菌是如何致病的。关于转化因子格里菲斯自己并没有还没有找到，就在1941年的时候他死于一次法西斯的空袭。艾费里临危受命，当时他研究的是肺炎双球菌疫苗，在三年后实验有了结果。证明DNA是遗传物质。一些权威的科学家认为在第一组里面应该有蛋白质参与起作用，他没有办法否定蛋白质起的作用，艾费里的这个实验多次拿到诺贝尔奖上去提名，总是受顽固派的责难，他没有更好的办法去证明，结果与诺贝尔奖无缘。通过这件事让学生明白没有谁的道路平坦的，人生不如意十有八九，要乐观对待挫折，坦然面对。

五．关注周边环境，建立环保意识篇。

播放龚玥的《美丽草原我的家》作为导入，引发环境问题。在西北的大草原它存在了多年，每年都有牧民放牧，到现在草原一直都存在。再例如，芡河流域，经常有渔民捕鱼，河里的鱼到现在还存在为什么生态系统在受到干扰后，仍能保持相对稳定呢？经过治理环境优美，成为节日休闲旅游的好地方。例如立仓镇湿地公园，北淝河湿地公园。蒙城县环境治理的成果：水秀、山美，中国好山水..............让我们来看看另一面：蒙城县拥挤的交通、就学、就医、招聘；蒙城县人口数量与人口结构的关系，人口老龄化的危害与计生政策调整间的联系。习近平主席说：“金山银山，不如绿水青山,而且绿水青山就是金山银山。”让学生思考如何协调人口增长与环境的关系，促进人与自然和谐发展。

这类事例，不经意间在我的课堂悄悄上演，潜移默化的影响着学生的人生观，世界观。