摘要：社会发展已经进入新的时代，我们的教育也应与时俱进，从事教育工作的我们既是立教之本、又是兴教之源。因此，我们要毕生奉献，培养有历史感责任感、志存高远的时代新人，不负韶华，不负时代。身为一名人民教师，我们需要始终保持一颗炙热奉献的心，躬耕于伟大的教育事业，以“四有”标准严格要求自身，踏踏实实走好教育路。

关键词：时代精神；四有好教师；教育事业

“百年大计，教育为本，教育兴衰，系于教师”，在奋斗圆梦的时代里，教育发挥着无可替代的作用。在从事教育的几年中，我深知一名优秀教师的成长不仅要具备坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的专业知识更要对学生有仁爱之心，关怀之情。这四个标准看似简单实则意义深远，关乎着千万学子的成长，关乎着国家的未来。

一、师之引擎——坚定的理想信念

如何才能提高教育质量与水平，深化教育改革，是当前教育探讨的主要问题。一位教师教的好不好，通过其理想信念便可以看出。理想信念坚定的教师，对待工作严谨负责，对待学生无微不至，对待自身更是十分严格。日常工作中，教师应以实际行动践行教育的初心与使命，立足国情世情，思考教育事业，坚守三尺讲台，做到初心不改、情怀永驻，敬业修德，服务社会，在坚定理想信念的同时为学生树立榜样，做好学生的引路人。身为一名高中教师，与学生相处期间我深感理想信念于学生而言的重要意义，因此，严格要求自身，认真学习新时代教育理念，注重终身学习、注重因材施教。选择成为一名教师，就要忠于教育事业，始终为人民服务，为实现共同理想培育优质人才。站在时代的新起点，社会需要能够担当起历史重任的有志青年，而教师则是青少年的引路人，我们更要以坚定的理想信念为莘莘学子扣好人生的第一颗“扣子”，激发他们的创新能力，引导其成为新时代优秀的接班人、建设者。

二、师之灵魂——高尚的道德情操

道德情操是教师的灵魂，是教育工作的基础与根本。曾看到这样的一段话：如果教师以宽容待学生，那么学生便会懂得大度；如果教师以公平待学生，那么学生便会变得正义；如果教师以尊重、友爱之心待学生，学生便会学会如何待他人·····日常教学中，学生与教师的相处时间更为长久，因此，我们的一言一行，甚至一个简单的表情，一种积极饱满的情绪都会潜移默化的影响着他们。这就要求我们教师自身必须给学生们树立良好的榜样，以高尚的道德情操，严谨的工作态度教育、感染学生。具体做法如下：首先，在日常教学中，我们要学会与学生建立一种和谐、平等的朋友关系，认同他们是一个个独立的个体，他们有思想，会创新，在他们学习成长的道路上我们可以以朋友的身份去引导，帮助他们成长，学习，进步。其次，教师应向学生传递积极向上的正能量，避免学生因消极、错误的思想观念形成不良行为习惯。如:我曾经有个学生，性格特别内向，消极，加之高中学习任务重，学科难度加大，造成了该生学习动力渐渐削弱，毫无信心！慢慢的，他迷恋上了网络，白天上课总爱睡觉。成绩一再下滑，我发现了这种情况，及时利用周末时间与该生沟通，为了让他敞开心扉和我交流，我并没有一开始就对他指责，而是以朋友的身份，在很放松的状态下与他畅谈理想。渐进的，他把我当朋友一样，把内心的迷茫和自卑全部和我述说。原来，他家庭情况很特殊，平时都是早早辍学在外打工的姐姐和他偶尔联系，给与他生活上微薄的经济支持，在学习方面，没有家人能给与他好的帮助。了解这种情况之后，我首先表示和他成为朋友，每周利用周末时间及时与他交流，用积极的人生态度，饱满的工作热情感染他，同时，对于他知识方面的欠缺，我也利用课余时间及时帮助他。慢慢的，他的成绩有了进步，直到高考结束，内向，腼腆的他给我发了一条信息：老师，谢谢您！没有您，没有我的今天！简单的一句话让我热泪盈眶，我知道，那个曾经内向腼腆他已经成功迈出人生第一步。就这样，2018年的9月份他拿着大学通知书进入了高校的校门。那一刻，一个教师的幸福感是无法用其他去代替的，我热爱每个学生，也感恩他们给与我的幸福感！再有，我们对于师德师风讲座、教育培训活动等应积极参与，不断提升对教师这一职业的认知，积极在教育在工作中锤炼品格。在课余时间，可以多看一些有助于道德素养提升的书籍，多与优秀教师交流，学习他人优秀的道德品质，从而促进自身职业道德上升到新高度。

三、师之源泉——扎实的专业知识

在科技高速发展的今天，知识是育人的基础所在，扎实的专业知识是一名教师必备的技能。这就要求教师需要在日常工作中不断学习积累经验，且具备一定的创新意识，既在工作中进行创新，还需要教师懂得在专业课程中打造“专业品牌”，完善课程建设。作为一名高中生物教师，在工作中积极参与课程研发，丰富实验课程，完善生物课程体系。并且，教师应明白教材并不是教学的全部，在日常教学中不仅要对教材的内容理解透彻更要仔细研究与教材有关的课外内容。因此，在平时备课时教师注重知识的拓展延伸，有意识地了解最新的生物研究知识，课堂上，将这些知识渗透到课堂中，拓展学生视野，丰富知识积累。为了保证教学工作的严谨，在作业布置给学生之前教师需要提前做一遍确保题目适合不同能力层次的学生。同时，积极创新作业管理方式，提升作业质量。总之，扎实的学识是一切教育工作开展的基础，教师必须不断提升专业素养才能为学生带去更高质量的教育。

四、师之宗旨——以仁爱之心育人

知识传授只是教育的一部分，启迪学生的心灵，唤醒其对知识的渴望，学习的激情，点燃其梦想的火焰，激发其勇于向前的斗志均是教育的重要内容。教育的最终目的是让学生成为更好的人。所谓“仁爱”应是“对事以忠，对生以慈，对错以宽，对弱以扶”。学生是有着独立人格，有着情感体验的人，教育学生不能想着通过各种规范、制度将学生框柱，除此以外，更重要的是引导学生成为更优秀的人，教育学生在校要自觉遵守纪律，步入社会更要遵守法律法规，积极主动学习知识，在确保成为一名合格学生的同时更要先做一名合格的公民。教学中，教师应治学严谨，育人时，教师应懂得宽严相济。高中生虽已经能够进行独立思考，但是尚未完全成熟，遇事易冲动，且自尊心强，遭遇挫折容易受到打击。因此，我们要“润物细无声”应以仁爱之心浸润学生的心灵，以真挚的关怀打开学生紧闭的心门，与其进行心与心的交流，给予学生最需要的帮助。比如：一个真诚地拥抱能够让学生打开封闭的心，一句发自内心的鼓励赞美能够让学生重塑信心。爱是最有力量的语言，爱的力量更是伟大的，当教育有了爱便有了温度，有温度的教育才能引导学生成为一个有温度有仁爱之心的人，教师所做的一切才拥有意义。

总而言之，振兴民族，教育是关键，振兴教育，教师是关键。坚守三尺讲台，每一位教师都应抱有一颗忠心，传承时代精神，争做新时代四有好教师。

参考文献：

[1]孙小霞.做新时代四有好教师[J].语文课内外,2019,(9):323.

[2]杨建发.浅谈如何做一名"四有"好老师[J].现代农村科技,2019,(1):71-72.