蒙城一中教师职业道德考核细则

（试行）

这进一步加强我校教师职业道德建设，激励教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》，特定本办法。

一、   指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以提高教师队伍整体素质为目标，以规范教师从教行为为重点，建立健全中职中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我省中职中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中职中小学教师队伍。

二、   考核对象

在我校任教的在职教师。

三、   组织领导  （附件1）

学校成立以校长为组长、相关机构主要负责人为成员的师德考评工作领导小组。

四、   考核内容

1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻党和国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行；不传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；不传播宗教和宣传封建迷信。依法履行教师职责权利，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉。

 2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，勤奋工作，尽职尽责，静心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作，并积极承担教科研任务。不得未备课、无教案上课，不得随意调课或私自找人代课。

3．关爱学生。坚持以学生发展为本的理念，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。构建民主、平等、和谐的新型师生关系，同时在日常教育教学管理中，注意采取适当方式对学生进行批评教育，促进学生全面、主动、健康发展。对学生严慈相济，做学生的良师益友。关心学生安全和身心健康，维护学生权益与尊严，危急时刻挺身而出保护学生安全。不得歧视学生，不得体罚或变相体罚学生，杜绝侮辱学生人格尊严的行为。

 4.教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。注重学思结合，激发学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。培养学生良好品行，结合所教学科特点将德育渗透于教育教学工作中，塑造学生健全人格。精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。严禁对学生有偿补课和有偿家教，不得私自在校外兼课、兼职，不得组织学生统一征订教辅材料。

5．为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动。严于律己，廉洁从教。具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明。不在课堂上吸烟、接听手机；不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏；不参与赌博活动。不得透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊；不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。严禁利用职务之便向学生或家长谋取私利。

6.终身学习。崇尚科学精神，掌握先进教育教学方法，使用现代教育技术和手段，潜心钻研业务，积极参加继续教育及各种形式的业务培训，不断提高专业素养和教育教学水平。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教书育人的能力水平。要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为，通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养，提升职业道德水平。

五、   考核程序和方法

（一）以年级为单位成立考核小组 （附件2）

成立初中部、高一年级、高二年级、高三年级、复习班五个考核小组，负责本部或年级的师德考核工作的组织实施。考核小组成员由分管领导、年级正副主任以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。

（二）制定本年级的考核细则及评分标准

 年级师德考核小组对照中小学教师职业道德规范和上述考核内容，结合本年级特点和本年级师德建设中存在的突出问题，研究制定考核细则及各类评议样表，经教师讨论通过后公布。

（三）组织评议 （附件3）

考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。

 (1)自评。教师对照考核细则进行自我评估，并提交一份师德自评总结。

(2)互评。以年级组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行互评。

(3)学生评。以班级为单位，组织学生评议打分;班主任在本班进行，任课教师由师德考核小组抽取所任教班级进行。

(4)家长评。由师德考核小组采取适当方式进行。

（四）综合评定

考核小组根据学生、家长和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。

（五）确定等次

考核拟定等次经公示无异议后确定教师师德考核等次。考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。

教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。

六、考核等次

    （一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

    （二）凡有下列情况之一且造成恶劣影响的，师德考核等次定为不合格：

    1.有违背党和国家方针政策言行的；

    2.以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;

    3.组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的；

    4.体罚或变相体罚学生的；

    5.品行不端，歧视、侮辱学生的；

    6.在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的；

    7.在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

    8.强制学生订购教辅资料或者报刊的；

    9.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的；

    10.擅自停课、缺课或擅离职守的；

    11.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

七、考核结果的使用

 （一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。

 （二）教师职业道德考核结果作为教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”。

 （三）师德考核等次优秀的，绩效考核和事业单位工作人员年度考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀的，在职务评审、岗位聘任、评先评优时，同等条件下优先考虑。

（四）师德考核不合格的，绩效考核和事业单位工作人员年度考核应定为不合格；师德考核不合格的，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分，按规定取消教师资格，直至解聘。

八、考核时间及上报（附件4）

 师德考核每年一次，与事业单位工作人员年度考核同步进行。年级考核结果以电子文档形式填入汇总报表报给政教科存档备查，政教科汇总成总表由学校考核组组长签字加印后存档和上报。